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过程化分级过关评价机制在汽修项目教学中的构建与研究被引量：1

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摘要我校从本校汽修专业项目教学的实际出发,结合课程改革和行业发展的要求,在汽修项目教学中提出了具有过程化评价特色的学生技能分级过关评价机制,主要从以下3个方面着手构建与实施。1划分汽修技能项目模块我校主动联系汽车行业的各大企业,与丰田、现代、通用、博世等多家企业建立了校企合作关系。组织教师深入上述企业开展有针对性的调研活动。

作者廖小亮翁立东

机构地区象山县技工学校

出处《汽车维护与修理》 2018年第8期31-33,共3页 Auto Maintenance & Repair

关键词过程化学生技能汽修专业项目教学评价机制

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] U472-4 [文化科学—教育学]

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汽车维护与修理

2018年第8期

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