知识观的变化与主体性教育的发展被引量：6

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摘要由于长期以来对哲学语言的过度依赖和在概念理解上的思维定势,主体性教育理论忽视了对生活与时代变革、个体健全发展与传统文化价值内涵的关注。在信息化与全球化浪潮面前,主体性教育理论必须面对新的知识观,克服理论的工具理性局限,以新的标准审视其理论的概念与框架及其实践模式,从时代变化中汲取发展的动力,实现理论的扬弃。

作者温正胞

机构地区杭州师范学院

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2003年第3期21-24,共4页 Educational Research and Experiment

关键词知识观主体性教育思维定势教育理论传统文化价值实践模式

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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