研究性学习与生活
被引量：35
Research Learning and Life
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2003年第6期17-21,共5页
Research in Educational Development
参考文献9
-
1张华著..经验课程论[M].上海:上海教育出版社,2000:294.
-
2张华 石伟平 等.课程流派研究[M].山东教育出版社,2000,6.. 被引量：29
-
3张华.教育与人的主体性发展——新主体教育论纲[J].教育理论与实践,2002,22(7):1-6. 被引量：37
-
4[德]胡塞尔著.胡塞尔全集 第六卷[M].,.第130页. 被引量：1
-
5[英]斯宾塞著 胡毅等译.斯宾塞教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1997.. 被引量：7
-
6[美]布鲁纳著 邵瑞珍译.教育过程[M].文化教育出版社,1982.23,33. 被引量：7
-
7[法]卢梭著 李平沤译.爱弥儿[M].商务印书馆,19778.(72,217). 被引量：1
-
8[美]约翰·杜威著 赵祥麟等译 (6).学校与社会·明日之学校[M].人民教育出版社,1994.. 被引量：4
-
9张华.论“研究性学习”课程的本质[J].教育发展研究,2001,21(5):14-18. 被引量：318
二级参考文献12
-
1张华.素质教育本质探论[J].中国教育学刊,1997(3):23-25. 被引量：15
-
2张华.美国当代“存在现象学”课程理论初探[J].全球教育展望,1997,27(5):9-14. 被引量：22
-
3高清海.主体呼唤的历史根据和时代内涵[J].中国社会科学,1994(4):90-98. 被引量：107
-
4-.马克思恩格斯全集，第25卷[M].北京:人民出版社,1975.. 被引量：6
-
5张华 石伟平 等.课程流派研究[M].山东教育出版社,2000,6.. 被引量：29
-
6孙志文.现代人的焦虑和希望[M].北京:三联书店,1994.80. 被引量：16
-
7（美）弗洛姆.在幻想锁链的彼岸[M].长沙:湖南人民出版社,1986.174. 被引量：1
-
8（美）弗洛姆.健全的社会[M].北京:中国文联出版公司,1988.143. 被引量：1
-
9约琴夫．F．卡拉汉 伦纳德．H．克拉克.教育学基础，能力规划[M].纽约:麦克米伦出版公司,1997.. 被引量：1
-
10胡塞尔.胡塞尔全集，第六卷[M].,.130. 被引量：1
共引文献395
-
1王萌娇.研学旅行的必要性研究[J].旅游与摄影,2020(8):80-81.
-
2刘艳.试论走向“生存论”的教学[J].天津市教科院学报,2007,19(3):25-27. 被引量：1
-
3丁洪亮.研究性学习在中学地理教学中的应用[J].河南教育学院学报（自然科学版）,2005,14(2):48-49. 被引量：3
-
4邓卫权.“分层研究性学习”在田径专修课程中的运用设计[J].华东交通大学学报,2006,23(6):162-165. 被引量：4
-
5徐键.发挥政治理论课优势搞好研究性学习[J].科学管理研究,2004,22(S1):143-144.
-
6石鹏.中学化学研究性学习教学模式初探[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2003,20(z1):321-323.
-
7胡田庚,刘丽华.多尔的后现代课程观及其对思想品德课教学的启示[J].社科纵横,2008,23(9):136-137. 被引量：2
-
8黄凤娟.研究性学习在《电视》教学中的运用[J].文教资料,2007(1):179-180.
-
9李剑平,徐惠萍,周红辉.生物化学研究性学习的特点与实施策略[J].教育学术月刊,2007(10):123-124. 被引量：1
-
10王永斌.面向学习化社会的研究性学习课程[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2003,24(4):53-55.
同被引文献131
-
1卷首语[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2009,31(2). 被引量：1
-
2靳玉乐,艾兴,陈妙娥.研究性学习:高等教育应提倡的一种学习理念[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2003,24(1):4-6. 被引量：17
-
3俞吾金.迈向意义的世界——本世纪西方哲学发展的一个基本倾向[J].天津社会科学,1992(2):22-27. 被引量：15
-
4黄颂杰,宋宽锋.对知识的追求和辩护─—西方认识论和知识论的历史反思[J].复旦学报（社会科学版）,1997,39(4):49-57. 被引量：13
-
5武玉红,刘强.关于研究式教学方法的思考[J].长春理工大学学报（自然科学版）,2010,33(6):168-169. 被引量：8
-
6鲁洁.一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J].教育研究,2004,25(6):3-7. 被引量：317
-
7李荫华.继承、借鉴与创新——关于《大学英语》系列教材(全新版)的编写[J].外语界,2001(5):2-8. 被引量：56
-
8赵汀阳.知识,命运和幸福[J].哲学研究,2001(8):36-41. 被引量：107
-
9张华.研究性学习课程的价值与实施方略[J].中小学管理,2001(7):10-12. 被引量：9
-
10陆军.研究性学习与人格教育[J].教育探索,2005(5):22-23. 被引量：7
引证文献35
-
1王泽福.多科性研究型大学办学指导思想下的图书馆职能转换及建设对策[J].北京林业大学学报（社会科学版）,2004,3(S1):86-90. 被引量：2
-
2朱明辉,朱春峰.研究性学习的选题中存在的问题及原因探析[J].文教资料,2006(32):111-112. 被引量：1
-
3邢思珍,蔡清吉.基于理解的研究性学习[J].重庆工业高等专科学校学报,2004,19(4):80-83.
-
4张华.走向儒学课程观[J].全球教育展望,2004,33(10):34-38. 被引量：13
-
5张华,刘万海.论“研究性学习”的课程与教学论意义[J].教育科学研究,2005(1):5-9. 被引量：26
-
6张华,刘万海.研究性学习的课程与教学价值探析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2005,28(2):56-61. 被引量：6
-
7黄淑珍.综合实践活动课的实施探讨[J].现代教育科学（普教研究）,2005(3):7-8. 被引量：6
-
8张华,仲建维.综合实践活动课程:价值分析和问题透视[J].当代教育科学,2005(12):3-6. 被引量：21
-
9卢贵元.西部开展研究性学习的困惑与对策[J].教师教育研究,2005,17(5):63-66. 被引量：2
-
10张宁.大学英语“研究性学习”下的任务型教学[J].教学研究,2006,29(3):253-254. 被引量：10
二级引证文献275
-
1张瑾,王芸.作为隐性参与的课堂沉默:结构表征与引导策略[J].新疆教育学院学报,2021,37(1):25-32.
-
2吴子健.基于生活化情境的综合实践活动课程设计[J].试题与研究,2021(24):53-54.
-
3曹周天.关于开展学习伦理研究的若干思考[J].教育伦理研究,2021(1):21-33.
-
4朱鋐雄,王向晖,尹亚玲.课程思政的“根、本、魂”和相应教育“三观”的理性探讨——从思政视角探讨大学物理课程思政[J].物理与工程,2023,33(1):54-60. 被引量：1
-
5罗彩云,陆正新.高校思想政治理论课研究性教学模式的建构[J].中国成人教育,2007(12):156-157. 被引量：3
-
6马蓉,张旭.网络环境下语法课程研究性学习的实践与研究[J].天津市经理学院学报,2006(6):51-52. 被引量：2
-
7杨少亮.基于信息技术的研究性教学—学习模式[J].河北广播电视大学学报,2006,11(6):24-25.
-
8王亮亮.现代教学媒体在综合实践课程中之功用[J].中国教师,2008(S1).
-
9吴薇.从职业需求谈体育院系保健人才的培养[J].内蒙古体育科技,2009(2):28-29. 被引量：1
-
10蔡惠芳.浅析小学综合实践活动课程的设计[J].文教资料,2008(31):128-130. 被引量：1
-
1陈晨.励志保安:挺过低谷,你就会成功[J].求学（理科版）,2015,0(9):12-12.
-
2李相文.绿色高效课堂的构建与学生的幸福[J].湖北科技学院学报,2013,33(9):210-212.
-
3千红亮.教育，以幸福为旨归——新教育实录[J].信息教研周刊,2012(6):4-4.
-
4刘长铭.教师职业与幸福[J].陕西教育（综合版）,2016,0(9):33-33.
-
5王雄.“e时代指导学生探究的艺术”系列讲座(一) 开启智慧之门:探究性学习指导的核心[J].信息技术教育,2003(9):67-68.
-
6王瑞气.坚持以人为本 倡导教育创新——浅议学校管理质量的科学发展[J].福建基础教育研究,2009(3):21-22.
-
7李鹏程,罗媛.大学生主观幸福感的现状调查与特点分析[J].教书育人（高教论坛）,2013(11):66-68.
-
8李毅.幸福的奥秘——读《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》[J].山西教育（管理版）,2010(2):56-57. 被引量：1
-
9刘桂萍.有效改革促进教学方式转变[J].教育（高教观察）（中旬）,2010(7):44-45.
-
10张人利.个性化教育支撑学校教育过程公平[J].上海教育,2012(31):46-47.
;
