摘要
目的:通过在口腔正畸学本科教学中实验性应用PBL教学方式,提高教学效果。方法:首先设计PBL教案,提出相关问题。学生由带教老师带领进行分组讨论,完成教学内容。在学生完成课程的学习后,进行问卷调查,比较学生们对传统教学和PBL教学的评价。结果:通过实施PBL教学,86.7%的学生认为能够更加深刻理解理论内容,90.0%的认为能够使理论知识掌握的更加牢固。并且发现临床中的问题不能全靠课本来解决,80.0%的认为更能主动愉悦的学习。83.3%的学生希望在教学中加大PBL教学力度,83.3%的更喜欢PBL教学。结论:PBL教学可以改善理论教学的效果,可以在口腔正畸本科教学中逐渐加大PBL教学力度。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2014年第S2期427-429,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
