摘要
产教融合机制是教育改革的重要方向之一,但是有许多学校在产教融合机制的认识方面存在一定误区,没有明确"产教融合"与"产教结合"的本质区别,难以结合社会主义市场经济环境进行机制调整。为了落实"产教融合"机制,学校应明确自身在市场经济背景下推行"产教融合"的身份定位和实践指标,并从概念认知、国家意志以及文化意识等层面分析该机制推行的制约因素,通过明确指导思想、搭建三位一体的技术模型以及开发核心课程等途径构建有效的"产教融合"教学机制。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2015年第10期88-90,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
