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追问:学生深入学习的“助推器”

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摘要小学数学课堂提问是课堂教学的主要方式之一,课堂追问则是课堂提问的提升,教师灵活运用课堂追问可以提高课堂教学质量。教师在进行课堂追问时,要把握正确的时机,能够在知识链接点处追问,促进知识体系的形成;能够在学生出现错误时追问,促进学生自主纠错;能够在计算结果之后追问,促进学生深入思考;能够在课堂意外处追问,促进化解尴尬的境况。

作者孙艳

机构地区江苏省无锡市查桥实验小学

出处《名师在线》 2019年第16期59-60,共2页 Elite Teachers Online

关键词小学数学追问深入学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2019年第16期

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