期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

推理法在高中历史教学中的运用

下载PDF

导出

摘要高中历史核心素养换一种说法就是正确的历史价值观。正确的历史价值观就是对历史的认识在思想上、观念上、思想情感上,对历史的态度上的综合体现,是历史学习的最终目标。在高中课堂教学中教师可以利用推理法对学生进行高效的教学活动。本文针对推理法在高中历史教学中的应用进行讨论分析。

作者叶阿瑜

机构地区福建省安溪第一中学

出处《名师在线》 2019年第15期74-75,共2页 Elite Teachers Online

关键词推理法高中历史教学运用

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘芳芳.高中历史课堂“史料实证”素养的培养策略探究[J].中学历史教学参考,2018(11):67-70. 被引量：4
2陈少谊.运用思维导图提升高中历史学科素养[J].福建基础教育研究,2018(10):102-103. 被引量：6

二级参考文献1

1王小梅.Mindmanger思维导图在中学历史课教学中的运用——以《中国近代史》为例[J].中小学电教（综合）,2008(11):32-35. 被引量：12

共引文献8

1纪雅静.思维导图在与高中历史学科素养[J].高考,2020,0(13):139-139.
2黄海珍.巧用历史微课,渗透史料实证素养的策略探索[J].亚太教育,2019,0(4):102-103.
3陈志休.运用思维导图培养高中生的历史学科素养[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(7):88-88.
4王良胜.挖掘教材隐性知识,关注批判思维养成[J].学生·家长·社会（上）,2019(4X):19-20.
5莫介娴.核心素养引领下的历史教学设计——以《从“师夷长技”到维新变法》一课为例[J].广西教育,2019(30):100-101.
6宋会敏.略谈思维导图在中学历史教学中的应用[J].新课程研究,2022(14):120-122.
7林春江.“史料实证”在高中历史课堂的落地研究[J].课堂内外（高中教研）,2022(6):128-130. 被引量：1
8王雪莲.立足学科核心素养重构高中历史教学[J].课程教育研究,2019,0(29):46-46. 被引量：5

1马志辉.浅论初中历史教学中问题设计的维度[J].考试周刊,2019,0(52):149-149.
2陈飞.基于核心素养的初中历史教学有效性探析[J].当代家庭教育,2019,0(8):117-117.
3李伟平.释义·思辨·认知:例谈历史解释素养的培养路径[J].中学历史教学参考,2019,0(13):69-73.
4刘明越,张宗峰.新时代中国特色社会主义话语体系构建的逻辑与基本遵循[J].社科纵横,2019,34(7):11-15.
5蔡淑娟.浅析史料教学与历史核心素养的培养[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(A02):245-245.
6李琼.事实与解释:历史知识的云梯[J].名师在线,2019,0(15):15-16. 被引量：2

名师在线

2019年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部