摘要
新课改不仅对学生的核心素养培养提出了更高要求,而且对教师的教学模式及学生的学习方式、思维方式及思维能力也提出了更高要求。在各学科教学、学习过程中,思维导图是一种行之有效的方式,它可以使学生思维方式具体化、可视化,有助于充分表现学生的思维轨迹。在小学语文群文阅读教学中运用思维导图,可有效激发学生的思维活力和学生的能动性,促进学生对所学内容进行总结并形成思路清晰、直观的知识网络结构图,从而有效激发学生思维潜能,使学生对基础知识的掌握能力与思维能力得到同步提高。
出处
《名师在线》
2019年第4期36-37,共2页
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