摘要
激发学生的学习动机和培养学生的自主学习能力一直是中学生培养方案和课程标准的两项重要内容。但是初中与高中是两个不同学习阶段,其学习动机和自主学生能力因年龄、性别和学习环境等因素的影响各有其特点。本课题在探讨中学生不同阶段的学习动机和自主学习能力差异的同时,试图寻求平衡差异的方法,希望对中学教学有所启发。
出处
《明日风尚》
2016年第14期201-201,共1页
MING(Attitude)
基金
2015年安徽省教育厅卓越人才教育培养计划“卓越中学英语教师”(编号:2015zjjh012)
