科学自主探究课堂教学体系的实践与思考

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摘要随着科学课堂教学改革的不断深入,如何发挥学生的主体能动性,让他们以积极的态度展开自学、自研、自探,实现自我发展的目标,成为当今教改的热点。我们从教学规律出发,借鉴他人的成功经验,提出以'开放性'的教学模式,来构建新型的科学课堂教学体系,以实现教学过程的最优化。一、'自主'科学探究学习方式的必要性随着探究教学的不断深入,学生要求自我支配的欲望变得越来越强烈。在调查中。

作者刘雄

机构地区江苏省常熟市实验小学

出处《新教育（海南）》 2016年第16期25-25,共1页 New Education

关键词课堂教学教学改革自我发展最优化学习方式教学规律教学过程开放式教学个别化教学师生角色

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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