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试论中小学师生“关心性”关系的建立——基于内尔·诺丁斯“关心教育”理论被引量：1

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摘要关心道德教育理论的核心是'关心性'关系,包括关心者与被关心者,其目标是培养会关心的人。建立'关心性'关系要遵守目的的连续性原则、参与者的连续性原则、课程的连续性原则。同时,要通过体验关心、理解关心、感激关心和回报关心等途径实现'关心性'关系的建立。这四者之间前后承接、环环相扣,是教育者从'情、知、意、行'四个方面对被关心者进行道德教育的过程。

作者刘美冬

机构地区沈阳师范大学

出处《辽宁教育》 2017年第12X期37-39,共3页

关键词内尔·诺丁斯关心道德教育理论 “关心性”关系

分类号 G635.6 [文化科学—教育学]

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