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创造契机与激发数学实验的能量被引量：1

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摘要在数学教学和计算机教学实践中,配合以适当的引导,创造一些契机,增加一点数学实验,既能激发学生的学习兴趣,又可以增强课程的教学效果,更重要的是能培养学生的科研能力,可以培养学生的技术专长,甚至涌现出一些创新科研成果。

作者黎培兴李彩霞

机构地区中山大学数学与计算科学学院中山大学公共卫生学院

出处《中山大学学报论丛》 2002年第6期263-264,共2页 Supplement to the Journal of Sun Yatsen University

关键词数学实验教学改革教学论文

分类号 O29 [理学—应用数学]

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参考文献2

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中山大学学报论丛

2002年第6期

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