小学数学核心素养的构成及教学建议探寻被引量：5

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摘要数形结合作为数学教学工作最古老、最基本的数学研究方法,能够将数字与图形在一定条件之下相互转化、相互内化。本文将针对数形结合内涵以及小学数学教学中数形结合思想的渗透意义进行详细的分析,其目的是研究出小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。

作者李西仿

机构地区麻洋镇麻洋小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2019年第7期66-66,共1页 Popular Science

关键词小学数学教学数形结合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2019年第7期

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