期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈低年级科学课堂的效率提升被引量：3

下载PDF

导出

摘要根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》,从2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。教师应更加关注学生,研究学生,让他们真正成为科学学习的主动参与者,让他们开展属于自己的"科学研究"。但目前大部分学校对低年级科学课程安排的课时都较少,因此教师必须抓住科学课的课堂教学时间,加以充分利用。

作者刘一岑

机构地区苏州工业园区唯亭实验小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2019年第2期53-53,共1页 Popular Science

关键词低年级科学课堂效率放养

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1蒋娜.浅谈小学低年级科学课教学的有效策略——基于常州市钟楼区小学低年级学生学习特点的调查研究[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2018,0(2):108-112. 被引量：4
2谢小立.低年级科学探究行为的组织与诱导[J].教学与管理（小学版）,2005(5):47-49. 被引量：2

共引文献4

1张悦,冯青来.小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议[J].延边教育学院学报,2020(5):184-186. 被引量：2
2居建华,吴玉.低年级数学探究性学习的实践与反思[J].科学大众（智慧教育）,2007(12):63-64. 被引量：1
3王永东.小学低年级科学课堂有效组织的教学策略[J].学周刊,2020(27):51-52.
4郑秀劼.浅谈农村小学低年级科学课的教学问题及对策[J].南昌教育学院学报,2019,34(1):45-48. 被引量：2

同被引文献11

1焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育,2013(4):13-14. 被引量：1119
2唐军,李金钊.中小学微课程研究综述[J].上海教育科研,2013(9):55-57. 被引量：72
3夏业云.小学科学实验微课开发与应用案例[J].实验教学与仪器,2018,35(12):66-68. 被引量：2
4何彦彬,刘权.“互动性”微课的设计初探──以小学数学“认识轴对称图形”微课为例[J].中国教育信息化,2016,22(4):61-64. 被引量：6
5吴慧.浅析科普类电视节目的创新发展[J].科技与创新,2017(24):59-60. 被引量：3
6陈文琳.浅谈小学科学实验教学有效性的策略性研究[J].才智,2019,0(2):36-36. 被引量：4
7张俊萍.浅谈如何通过小学科学课培养学生探究和创新能力[J].学周刊,2019(6):54-55. 被引量：4
8王呈.科学探究在小学科学教学中的运用[J].科学咨询,2019(1):138-138. 被引量：5
9张新玉.论小学科学课的课程属性及有效实施[J].教育探索,2019(1):26-28. 被引量：4
10裴蕾.小学科学课中科学阅读教学的实践与思考[J].科学大众（智慧教育）,2019(2):79-79. 被引量：2

引证文献3

1林展锋.浅谈如何构建小学科学趣味课堂[J].神州,2019,0(19):129-129.
2舒建兰,王大鹏,曹小慧.《中国青少年科学总动员》的节目特色[J].青年记者,2019(18):70-71.
3陆惠.小学科学微课程开发的设计与实践[J].内蒙古教育,2019,0(17):28-29. 被引量：1

二级引证文献1

1杨春贤.建立“生活”与“实际”的桥梁——生活教育微课程的开发[J].内蒙古教育,2020(15):52-53.

1严琪.小学数学教学中良好学习习惯的养成策略[J].神州,2019,0(6):204-204.
2陈亮.筑稳实效根基聚积德育潜绩[J].小学教学参考,2019(9):88-89.
3符群岳.《整理复习:圆柱与圆锥》教学设计[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(3):223-223.
4韩万渠,原珂.绿色价值链推进环境协同治理可持续发展机制探究——基于公众环境研究中心的个案考察[J].党政研究,2019,0(2):95-102. 被引量：2

科学大众（智慧教育）

2019年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部