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高中数学有效教学刍议被引量：1

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摘要有效教学是教学本质应达到的要求,是体现教师和学生劳动成果的关键指标。文章从有效课堂的内涵入题,然后主要从把握主要策略,构建有效课堂的核心深入探讨高中数学有效课堂建构的途径。

作者郭井刚

机构地区邳州市教研室

出处《科学大众（智慧教育）》 2016年第11期19-,共1页 Popular Science

关键词高中数学有效课堂内涵策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2016年第11期

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