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“导·学·讲·练·悟”教学模式的理论探索被引量：4

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摘要 '导·学·讲·练·悟'教学模式是以学生的学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展综合能力为旨归,体现'导'为引领、'学'为特点、'讲'为特色、'练'为特征、'悟'为特质的高效教学模式。其具体含义指在教师的引导下学生多感官调动,围绕学科基本知识主动自发进行自主学习,基于学习困惑积极能动地进行小组合作学习,为发展学科能力、提升学科核心素养进行探究学习,最终实现导学目标的教学模式。

作者李俊永王长江

机构地区贵州省仁怀市周林高级中学安徽师范大学物电学院

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2019年第7期7-12,共6页

关键词教学模式教学研讨集体备课未成年人网络保护四棱锥

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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课程教材教学研究（教育研究）

2019年第7期

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