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给化学教学注入人文色彩

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摘要人文教育主要是指人文精神和人文知识的教育,是人性教育,是用人文知识对人的灵性、尊严、精神境界、审美情趣、情感、价值取向的培养和人格的塑造。人文教育对人性的培育有着春雨润物渗透滋养之效,目的在于培养出和谐的、科学知识与内心世界全面发展的人。

作者杨敏

机构地区昭通市昭阳区职业中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2008年第2期92-93,共2页

关键词人文色彩人性教育春雨润物价值取向和谐发展新课标教材道尔顿原子论大学素质教育凯库勒物

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2008年第2期

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