高质量问题的提出指向

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摘要 1.指向'运用'。创设与文本情境适切的语境,训练语言文字运用能力。阅读教学中,教师要创设适切的语言情境让学生模仿表达,提升学生语言运用能力。事实证明,如果教师创设的语言情境既与文本情境相似又与学生生活世界(包括想象世界)相关,学生会报以意外的精彩。2.指向'评鉴'。要引导学生体会关键词句表情达意的作用,领会作者表达的精妙,提升学生的评鉴力。

作者黄国才

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第7期4-4,共1页

关键词问题的提出文本情境

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2019年第7期

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