摘要
近年来,机器人逐步走进中小学的信息技术课堂,虚拟机器人作为一种低消耗、高环保的教学实践形式,在程序设计和机器人搭建上具有趣味性和直观性,对小学生学习程序设计有着重要的意义。本文论述小学生程序设计学习的主要特点和存在问题,并通过教学案例分析了虚拟机器人学习对小学生程序设计学习启蒙作用的实际效果。
出处
《教育信息技术》
2015年第6期25-27,共3页
Educational Information Technology
基金
全国“十二五”规则教育信息技术研究重点课题《利用虚拟仿真促进城乡中小学机器人科技教育均衡化发展的研究》子课题《利用虚拟仿真机器人活动提高中小学学生科学素养的策略研究》(立项号:123620580-0002)的研究成果之一
