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课堂教学呼唤“惊喜”
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摘要
课堂是实施素质教育的主渠道,也是师生共同成长的主阵地。让课堂充满生机与活力,是新课程背景下课堂教学所追求的理想。"惊喜"是基于教育的视角,需要空间和机会,可以在预设中期盼、对话中生成、反思中寻求。让师生在课堂中不断收获"惊喜",不仅能保持教师的职业激情,也能激发学生主动学习的欲望,最终达到激活课堂、师生共同成长的理想境界。
作者
谢艺明
机构地区
福建省厦门集美中学
出处
《教育探究》
2013年第1期44-46,49,共4页
Educational Study
关键词
课堂教学
惊喜
预设
生成
反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育探究
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