教师伦理困境的研究及其意义

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摘要根据《剑桥哲学辞典》的解释,'专业伦理'既指应当约束专业人员的合理道德价值和规范,也指专业人员实际奉行的道德信念或行为表现。[1]在很长一段时间里,研究者仅从规范的视角看待教师专业伦理,只是进行教师专业伦理价值和规范的思辨研究。[2]然而,自20世纪八十年代以后,研究者们指出,教师专业伦理不是一套规范体系.

作者王凯

机构地区杭州师范大学教育学院

出处《教育伦理研究》 2017年第1期147-159,共13页 Studies of Educational Ethics

关键词伦理困境关爱学生研究者道德推理教育情境教师专业伦理伦理推理伦理决策专业伦理规范

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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教育伦理研究

2017年第1期

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