唤醒学生潜能“向上生长”——“达”文化体系创新之学科与超学科整体育人模式探索

下载PDF

导出

摘要 “发现‘中国好课程’”以“寻找有深度的课程,为课改点盏明灯”为宗旨,推动中国课程改革的进一步发展。本期《教育家》杂志重点推介河北保定师范附属学校的学科与超学科整体育人模式,以供教育同仁品鉴。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:“统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科,充分发挥人文学科的独特育人优势,进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值。同时加强学科间的相互配合。

作者王淑英李善

机构地区河北保定师范附属学校

出处《教育家》 2016年第47期76-79,共4页 Educator

关键词超学科整体育人育人模式学生潜能模式探索主题教育

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1余平.凝练社会主义价值观与中华传统文化体系创新的思考[J].长江丛刊,2016(26):67-67.
2肖慧.高校辅导员与思政课教师协同育人的实践与思考[J].学校党建与思想教育,2015(11):70-71. 被引量：29
3江苏省邳州市第四中学[J].教育情报参考,2005(12).
4赵芃.谈谈学校整体育人的几个方面[J].高校理论战线,1998(7):63-64. 被引量：1
5武倩冰.以乐树德——发挥音乐教学的育人功能[J].文科爱好者（教育教学版）,2011(3):125-125.
6金翠莲.如何在小学数学教学中实施素质教育[J].好家长,2014,0(34):44-45.
7立己达人:一种朴素而高尚的教育情怀[J].教育家,2016(48).
8张洋.对小学语文教学中研究性学习的几点认识[J].人间,2015,0(12):196-196.
9王宏宇.浅析小学作文教学所用教学资源及策略[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2017,0(1):15-16. 被引量：1
10李擎,张钊钊,王秒.学科实践课:十二生肖的秘密[J].北京教育（普教版）,2016(8):55-58.

教育家

2016年第47期

浏览历史

内容加载中请稍等...

唤醒学生潜能“向上生长”——“达”文化体系创新之学科与超学科整体育人模式探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史