摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要加强班主任队伍建设,重视班主任培训。而班主任考核评价是加强班主任队伍建设不可或缺的一个环节。全面客观地评价班主任工作,提高班主任考核评价的科学性,对于转变班主任的教育观念,增强班主任的专业素质,提升班级教育质量和管理水平至关重要。评价目的的'发展性'班主任评价的鉴定和区分功能是教育管理的重要参考依据,但过于强化评价的鉴定功能而淡化其矫正和激励功能则不利于班主任专业化成长。新课改下,克服片面追求升学率的弊端。
出处
《教育家》
2016年第30期38-,共1页
Educator
