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高中语文深度阅读拓展方向探索
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摘要
高中语文展开深度阅读教学拓展,教师要有观照意识,针对不同群体学生的实际需要,给出不同的教学应对策略。教师帮助学生梳理文本情境、把握课文主旨、探知作者情感、启动教学反思,从不同维度展开教学互动,帮助学生尽快走进文本内涵核心,以顺利形成全面而深刻的阅读认知。
作者
陆燕辉
机构地区
江苏省南通市启东市汇龙中学
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第2期72-74,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
高中语文
深度阅读
经纬度
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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