摘要
针对一起师生伤害性冲突事件,运用博弈论知识对其中师生行为进行分析。发现正是因为在教学成绩上老师对学生的特别依赖,使得学生恃宠而骄,敢于对老师布置的额外任务公然抵制。而老师在博弈前段应对草率,博弈末段又不遵前言,并急于叫家长重开博弈。正是由于老师的一连串应对失误,没能说服学生反而彻底激怒学生,最终导致师生伤害性事件的发生。师生交往,博弈自在其中,老师只有严格执行校纪班规,始终做到言而有信,尊重学生选择,才有可能避免恶性的负和博弈,进而促成良性的正和博弈,最终实现师生共赢。
作者
张蒲临
陈东立
ZHANG Pu-lin;CHEN Dong-li
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第6期59-62,共4页
Teaching and Administration
