期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中、高职“三二分段”学生课程学习情况分析与探讨——以汽车运用与维修专业中职段为例

原文传递

导出

摘要中、高职"三二分段"衔接是构建现代职业教育体系的重要尝试,对课程的学习情况分析有利于完善职业技能人才培养方案。本文通过对汽车运用与维修专业中、高职"三二分段"学生课程学习情况调查分析,探究问题,并提出完善中高职课程衔接的建议。

作者林根南邱志华

机构地区广州市交通运输职业学校

出处《中国建设教育》 2016年第3期37-41,共5页 China Construction Education

关键词中、高职衔接三二分段调查分析课程设置

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] U472-4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1林根南.中高职“三二分段”衔接人才培养的实践与探索——以汽车运用与维修专业中职段为例[J].交通职业教育,2014(3):8-11. 被引量：6
2范爱民,张晓雷,赵良红,覃岭.汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计[J].职业技术教育,2013,34(8):12-14. 被引量：22
3陈忠仁,李占琪,张文庆.“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析[J].中国职业技术教育,2013,29(32):27-30. 被引量：31

二级参考文献9

1张家寰.中高职衔接课程结构一体化设计[J].中国职业技术教育,2006,22(31):37-39. 被引量：101
2胡晓岳.模具专业中职与高职衔接的新模式探索[J].职业教育研究,2007(11):136-137. 被引量：7
3广东省教育厅,广东省招生委员会.关于2010年开展职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知[EB/OL].http://www.fsou.com,2010.04.27[2014.03.15]. 被引量：1
4广东省教育厅.广东省高等中专学校招生委员会.关于印发广东省高职院校对口中职学校自主招生三二分段转段选拔考核实施办法(试行)的通知[EB/OL].2012-02-14[2014-03-15]http://www.gdhed. 被引量：1
5何玉兰,林彩梅,彭益武.“三二分段中高职衔接”人才培养模式的探讨[J].天津职业大学学报,2011,20(6):41-44. 被引量：34
6高俊文,邹心遥,夏晓冬.广东省“中高职三二分段”衔接探索[J].教育与职业,2012(24):28-29. 被引量：29
7朱琳佳,芦京昌.中高职课程衔接初探[J].职教论坛,2012,28(22):57-59. 被引量：49
8管弦.中高职衔接“三二分段”人才培养模式探析[J].教育与职业,2013(9):11-13. 被引量：69
9陈忠仁,李占琪,张文庆.“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析[J].中国职业技术教育,2013,29(32):27-30. 被引量：31

共引文献54

1韩茂刚.中高技连读汽修专业实训基地建设研究[J].山西青年,2019(24):64-64.
2甘益慧,叶蔼瑜,龙志军.高职院校学年学分制课程供给困境与纾解——以F学院为例[J].湖南工业职业技术学院学报,2022,22(6):93-97.
3黄鹏,刘智婷.汽车运用与维修技术专业中高职人才一体化培养模式探索[J].产业与科技论坛,2020,19(11):228-230.
4林根南.中高职“三二分段”衔接人才培养的实践与探索——以汽车运用与维修专业中职段为例[J].交通职业教育,2014(3):8-11. 被引量：6
5陈开源,李柏青,朱秀娟,原红玲.中高职衔接一体化人才培养方案的研究与实践——以三二分段计算机辅助设计与制造专业为例[J].职业技术,2014,0(6):30-32. 被引量：6
6肖飞.三二分段人才培养模式对接研究——以东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为例[J].南方职业教育学刊,2014,4(5):32-37. 被引量：3
7赵健.高职院校教务运行精细化管理研究与实践[J].新疆职业教育研究,2014,5(4):13-15. 被引量：5
8肖萍,彭康华,李震阳,吴文丰.中高等职业教育一体化课程衔接研究——以电子信息专业为例[J].新疆职业教育研究,2014,5(4):26-29. 被引量：3
9崔红霞.我国中高等职业教育机电专业课程有效衔接之研究[J].中小企业管理与科技,2015,0(11):269-270.
10郑祖军,阮银兰.中高职有效衔接的技术路线[J].现代教育,2015(1):19-20. 被引量：1

1陈梦瑶,谢简.三二分段学生职业价值观教育中高职衔接研究初探[J].赤子,2015(11Z). 被引量：1
2崔媛.“三二分段”高职学生教育探析[J].科技信息,2012(6):235-236. 被引量：4
3周化钢.从软件专业大专生素质谈教学改革及职业定位[J].广东教育（职教）,2014,0(7):169-170.
4赵买稳.职业中学学生学习数学情况调查分析[J].珠海教育学院学报,2003,9(2):83-85.
5秦文香.如何作好中专学生三二转段考试的数学总复习[J].天津职业院校联合学报,2016,18(9):116-120.
6张芬,周向峰.江苏省职业学校开展创业教育情况调查分析[J].江苏教育（职业教育）,2015,0(11):9-13.
7陈梦瑶,谢简.基于三二分段的学生职业价值观中高职一体化教育体系构建策略[J].赤子,2015(12Z). 被引量：1
8李清.职业学校学生课外阅读情况调查分析[J].职教通讯（常州技术师范学院学报）,2000(1):44-44. 被引量：1
9谷云香.高职建筑工程技术专业人才培养规格探讨[J].辽宁高职学报,2014,16(12):17-19. 被引量：3
10王永仁.发动机自动熄火的诊断分析[J].中国机械,2014,0(22):155-156.

中国建设教育

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部