摘要
生态课堂教学运用生态学理论为指导,将平等包容、轻松愉悦的课堂形态与既定的教学目标有机衔接,使师生在和谐健康的氛围中完成'教'与'学'的融合。本文以探究会计专业课堂存在的常见失衡现象及原因为突破口,并从变'管理者'为'促进者'、变'讲解者'为'引导者'、变'考核者'为'观察者'三个方面分析了会计生态课堂的优化策略。
出处
《佳木斯职业学院学报》
2019年第7期143-143,145,共2页
Journal of Jiamusi Vocational Institute
基金
2018年安徽省级质量工程项目“高水平高职会计专业阶段性成果”(2018ylzy182)
2018年安徽省级质量工程项目“基层教研室示范项目会计教研室阶段性成果”(2018jyssf076)
