摘要
语言教学无时无刻不涉及词汇教学。词汇量的大小、词汇掌握的熟练程度直接影响学习者的听、说、读、写及翻译等各种语言技能。但是长期以来在"应试教育"的背景下,趣味教学较少,教学时间较长,教学效率较低。本文将通过比较两堂英语课的实践经历,论述在英语课堂教学中,教师需要善于关注学生所熟知的语境,充分挖掘词汇教学导入和语境创设的策略,只有这样,才能提升英语词汇教学的有效性。案例背景本案例的课题是《牛津英语(上海版)》7AU10"
出处
《现代教学》
2015年第S1期74-75,共2页
Modern Teaching
