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强化音标教学，提高教学质量

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摘要教学经验丰富的教师和英语成绩突出的学生都会有这样的体会，音标教学是识记单词的关键所在。英语学习之所以难，最大的障碍是学生不会读单词。大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，往往不是科学地从音到形去记单词，而是从字母到拼写形式去死记硬背，这样忘了又记，记了又忘。

作者吴茹英

机构地区江苏省丹阳市大泊职业高级中学

出处《新校园（上旬刊）》 2009年第11期127-127,共1页 New Campus

关键词音标教学教学质量英语单词拼写形式英语成绩教学经验英语学习死记硬背

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G642.0

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新校园（上旬刊）

2009年第11期

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