期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
谈教师校本教育研究能力的开发和培养
被引量：
2
Development and Training of Teachers' School-based Research Ability
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在基础教育新课程师资培训过程中,应重视开发和培养中、小学教师校本教育研究能力。在基础教育课程改革的大潮中,应帮助教师在课题选择、价值取向、实施方式、研究方法、研究过程、成果形式、鉴定标准及研究原则等方面作有益尝试,以适应课程改革对教师提出的新要求,从而开创师资培训工作的新局面。
作者
张茂宇
出处
《龙岩师专学报》
2003年第1期88-91,共4页
Journal of Longyan Teachers College
关键词
教师
校本教育研究
师资培训
科研能力
分类号
G451 [文化科学—教育学]
G40－03 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
5
共引文献
16
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
5
参考文献
5
1
钟启泉主编..新课程师资培训精要[M].北京:北京大学出版社,2002:212.
2
教育部基础教育课程教材发展中心.新课程与教师角色转变[M].北京：北京科学出版社,2001.9.
被引量：1
3
新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学生发展[M].北京：北京师范大学出版社,2001.9.
被引量：6
4
新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学校发展[M].北京：教育科学出版社,2002.1.
被引量：4
5
新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程的理念与创新[M].北京：北京师范大学出版社,2001.9.
被引量：11
共引文献
16
1
王敬浩,虞定海.
构建民族传统健身养生课程体系的理论探讨[J]
.武汉体育学院学报,2005,39(12):94-96.
被引量：17
2
杨海莲.
新课程背景下的“绿色”教师管理[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(4):58-62.
3
许安涛.
新课程实施过程中存在的问题及对策[J]
.教育探索,2006(11):26-27.
被引量：8
4
许安涛.
农村中学物理教学策略[J]
.安徽农业科学,2007,35(24):7631-7632.
5
汪际.
推进校本教研建设 促进教师专业发展[J]
.贵州教育学院学报,2007,23(6):32-35.
被引量：3
6
王伟,李松林.
学校特色发展的主要途径[J]
.教育导刊（上半月）,2009(8):4-7.
被引量：3
7
王伟,李松林.
学校特色发展:实践模式与现实途径[J]
.中小学管理,2009(9):36-38.
被引量：5
8
夏扉,宋晓云.
科学教育质量观的现实考量[J]
.南昌大学学报（人文社会科学版）,2009,40(6):187-190.
9
彭玉琨,魏薇.
试论教师专业化发展策略[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2010,26(5):1-2.
10
杨鑫.
智用动态生成 科学课堂更精彩[J]
.中学教学参考,2010(17):100-100.
同被引文献
9
1
缪剑峰.
校本教育研究:中小学教育科研的成熟境界[J]
.福建教育学院学报,2002(4):15-16.
被引量：3
2
吴凡,梁保国.
关于校本教育的探索[J]
.洛阳工学院学报（社会科学版）,2001,19(1):85-89.
被引量：2
3
郭思乐,高广方.
关于校本教育科学研究的思考[J]
.教育科学研究,2001(1):12-15.
被引量：24
4
罗祖兵,顾显红.
从校本培训到校本发展——教师校本教育的必由路径[J]
.教学与管理（中学版）,2003(08M):20-22.
被引量：1
5
周明星,焦燕灵.
高职院校教师培训反思与校本教育构建[J]
.职业技术教育,2003,24(19):47-49.
被引量：27
6
姜源.
校本教育科研的指导观[J]
.教育科学研究,2003(3):58-59.
被引量：3
7
阮望兴.
以教育科研为内动力 促进教师可持续发展[J]
.上海教育科研,2004(1):34-35.
被引量：2
8
顾泠沅,王洁.
促进教师专业发展的校本教学研修[J]
.上海教育科研,2004(2):4-13.
被引量：49
9
周卫.
区域推进校本教研制度建设——“以校为本教研制度建设研讨会”综述[J]
.教育发展研究,2004,24(2):5-8.
被引量：8
引证文献
2
1
李淑槐,杨少秋.
深化校本研究 促进教师专业成长[J]
.成功,2007(8):105-105.
2
郭良春.
校本教育科研研究综述[J]
.现代中小学教育,2005,21(1):18-21.
被引量：5
二级引证文献
5
1
徐文彬.
校本教研中“非校本化”倾向及其成因分析[J]
.全球教育展望,2007,36(12):25-30.
被引量：3
2
徐文彬.
校本教研中“非校本化”倾向及其成因分析[J]
.社会科学战线,2008(1):205-211.
被引量：2
3
杨通俊.
“校本”视域下贵州高校芦笙专业教育的传承特征[J]
.艺术教育,2017(2):110-111.
4
常雅宁.
谈谈职业教育教学改革中的“校本研究”[J]
.经营管理者,2009(19):251-251.
5
曹蕾.
马克思主义视域下的医学院校辅导员职业化建设[J]
.文教资料,2019(17):112-113.
被引量：1
1
陈伙平,廖剑峰.
论校本教育研究的基本原则[J]
.中外教育（福建）,2002(3):19-20.
2
万洪.
科学校本教研 实效课堂教学[J]
.科学咨询,2010(22):50-51.
3
王杰.
谈校本教育研究面临的问题及其应对措施[J]
.试题与研究（新课程论坛）,2010(18):51-51.
4
鲁玲.
让教师成为研究者——论校本教育研究[J]
.职业教育研究,2007(3):59-60.
被引量：2
5
袁燕华.
以教学研讨为抓手开展教师校本教育[J]
.中小学外语教学,2013,36(12):7-12.
被引量：2
6
杨恩硕.
浅谈校本教育研究的概念与类型[J]
.青年时代,2016,0(32):232-232.
7
山东省淄博市临淄区实验小学 为学生提供“好吃而有营养”的课程[J]
.人民教育,2015(21).
8
梁歆,王云峰.
如何理解校本教育研究[J]
.天津教育,2004(7):37-39.
被引量：1
9
姬升果.
校本教育研究是教师教育研究的基本方式[J]
.语文建设,2004(2):4-6.
被引量：1
10
慕景强.
新世纪10年陶行知研究综述(2000—2009)[J]
.南京晓庄学院学报,2012,28(1):1-7.
被引量：4
龙岩师专学报
2003年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
