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小学中年级语文课堂读写结合实效性的探索被引量：1

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摘要小学中年级的学生,刚刚接触习作,尚未形成习作的基本概念,往往存在较大的畏难情绪,这也成为小学中年级语文教学的一大难题,因此必须改革原有单一的习作教学方法,做到以读促写,读写结合,培养学生的写作意识,提升学生的读写能力。本文结合多年教学实践,提出增强小学中年级语文课堂读写结合实效性的思路与办法。

作者史梅琼

机构地区福建省莆田仙游枫亭开发区中心小学

出处《基础教育论坛》 2017年第10Z期47-48,共2页

关键词中年级语文课堂教学读写结合实效性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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