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班主任专业化与自主成长的路径探讨被引量：2

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摘要专业化是当前班主任队伍建设的一种主流导向,班主任是教师队伍中具有特殊性的专业角色,因而其专业成长也有自身的特殊性。专业自主发展是班主任核心素养和业务能力提升的必由之路,探讨适合一线班主任专业成长的路径不仅具有理论意义,更具有实践意义。任何班主任教师的专业成长都要经过不同的阶段,每个阶段有其成长的关键节点,然而所有的成长都建立在班主任专业自觉的前提下。立足校本,从实践和问题出发是班主任专业成长最有效的途径。

作者朱曦

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《江苏教育》 2016年第55期17-19,共3页

关键词专业能力自主成长专业化班主任

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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2016年第55期

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