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关于课堂教学与学业成绩评价的思考及实践

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摘要在实施素质教育过程中,为了更好地减轻学生的课业负担,分层次目标教学是有效的方式。在分层次目标教学中,如果仅有目标的教学,没有目标的评价,那么分层次目标教学将是一句空话。如何进行教学评价及学生学业成绩评价呢?下面仅对教师的课堂教学和学生的学业成绩两方面的评价谈一谈我们泰来县宏升中学的做法。

作者张弘斌

机构地区泰来县宏升中学

出处《黑龙江教育（理论与实践）》 2003年第2期31-31,共1页 Heilongjiang Education：Theory & Practice

关键词课堂教学学业成绩教学评价中学分层教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（理论与实践）

2003年第2期

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