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小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例被引量：2

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摘要小学数学是小学阶段的一门重要基础课程之一,该课程的学习对学生思维能力和智力的开发具有非常重要的引导性作用。新课程改革以来,教育部门对小学数学提出了新的要求。这篇文章将结合相关的期刊文献和作者的工作经验,针对小学数学问题解决认知分析,模拟极其教学启示--以'异分母相加'问题为例进行简单剖析,进而更好的改善小学课堂教学效果与教学质量.

作者黄丽娟

机构地区重庆市巫山县龙井小学

出处《中华少年》 2018年第26期38-38,共1页

关键词小学数学问题认知分析模拟教学启示

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华少年

2018年第26期

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