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小学数学中的课后巩固

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摘要由于数学学科的特殊性,其比较重视理性思维与逻辑运算,需要对理论知识进行实践和巩固,从而提高教学有效性。本文首先分析了小学数学中的课后巩固的模式比较单一,针对性不强,接着提出了提高小学数学课后巩固成效的措施。

作者高波

机构地区四川省甘孜州九龙县子耳中心校

出处《中华少年》 2016年第29期158-158,共1页

关键词小学数学课后巩固成效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2016年第29期

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