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利用生活情境开展小学数学教学

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摘要小学阶段是学生获取知识的关键时期。只有在该阶段夯实知识基础,才能够促进学生对于知识的掌握以及综合素质的提升。数学是一门与实际生活紧密相对的基础性学科,利用生活情境开展数学教学有助于学生形成对于数学学科的正确认识,理解抽象知识理论。本文结合笔者日常实践,对利用生活情境开展小学数学教学进行了探讨,旨在为小学数学教学提供参考。

作者刘奕雄

机构地区广西贵港市覃塘区东龙镇高龙小学

出处《中华少年（下）》 2015年第7期50-51,共2页

关键词生活情境小学数学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华少年（下）

2015年第7期

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