摘要
在二语和外语课堂上,教师话语既是目标语输入的重要来源,又可以引导学习者参与到交际活动中,为其创造输出语言的机会,因此在语言习得中起着重要的作用。本研究通过分析课堂录像,对大学英语听说和读写两种课型中的教师话语在话语量,语言质量,提问方式,师生交互方式等方面的特点进行了调查和比较。研究结果表明,这两种课型教师的课堂话语在以上几个方面都存在明显差异。研究倡导大学英语教师注意两种课堂话语的差异性,并反思教师话语在学习者习得过程中的作用。
出处
《海外英语》
2016年第10期182-184,共3页
Overseas English
基金
河南省社科联
河南省经团联调研课题(SKL-2014-1393)
