巧用疑问让课堂灵动起来

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摘要物理教学的过程实际上就是师生之间的交流与合作的过程,师生之间、同学之间的设疑、质疑和释疑又是物理教学活动中最重要的环节,教师需要在不同的教学环节巧妙地设疑,激发学生的学习探究热情,让同学们带着疑惑期待地走进课堂,又带着新的问题兴奋地走出课堂。如何巧用疑问让物理课堂灵动起来呢?一、充分研究学情,根据学生最新展需求巧设疑问维果斯基的“最近发展区理论”告诉我们。

作者谭坤平

机构地区武汉市第十四中学

出处《湖南中学物理》 2016年第9期47-48,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词物理课堂设疑教学环节最近发展区匀强磁场大胆质疑微元法课堂探究金属棒物理情景

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2016年第9期

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