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灵动物理实验课堂——物理分组实验异常现象处理

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摘要物理分组实验无非是按照知道结论一做实验一验证结论这一模式进行。学生已经失去了探索未知世界的乐趣。教师也在已知结论上处理课堂,只要学生按照预设的步骤来完成实验就可以。要建设灵动物理实验课堂,有许多问题需要处理。在物理实验中,由于实验器材和学生本身在完成实验时,可能会得到与课本结论不同的异常实验现象。本文就物理分组实验中的异常现象进行处理提出自己的一些方法。

作者常村

机构地区江苏省镇江市丹徒区高桥中学

出处《湖南中学物理》 2016年第8期45-46,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词物理实验异常现象处理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2016年第8期

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