摘要
我国在一九八七年下发关于全日弱智学校教学计划,从而阐述了要认真的从德智体美劳全面发展的方针,从智障儿童的身体和智力情况实际出发,对其进行相应的教育和训练,补偿其智力以及适应性行为的缺陷,为了能够有理想和有文化,必须要采取有效的措施进行教育。但是现如今社会上,对智障教育普遍都是重视学业轻视社会交往能力,因此必须要做到广开渠道,为智障儿童营造出一个良好的社会交往能力氛围,在一定程度上促进智障儿童的社会交往能力得到提高。
出处
《好家长》
2019年第48期208-208,共1页
Good Parents
