摘要
本研究旨在将付出-回馈失衡(ERI)模型应用于学习倦怠的研究中,以此为基础来探究ERI模型与学习倦怠两者之间的关系。本研究采用问卷调查方法,对陕西省西安市2所初级中学的256名初中学生进行调查,对收集的数据进行分析,结果发现:8年级学生付出回馈失衡率最高,学习的倦怠程度随年级的增加而上升;同时学习倦怠的心身衰竭,玩世不恭和低效能感三个维度同ERI模型具有较高相关;ERI模型中的付出回馈失衡率这一指标可以作为学习倦怠的有效预测指标。
出处
《好家长》
2019年第32期34-34,共1页
Good Parents
