浅析挫折教育在高职院校辅导员工作中的渗透

下载PDF

导出

摘要大学生正处于社会角色发生重要转变的过渡期,容易产生迷茫、焦虑和慌乱不安的情绪,高职院校学生由于文化基础不高,素质表现参差不齐,面对问题更在乎自我感受,更是表现出较差的情绪管理能力和抗挫折能力。辅导员作为大学生日常思政教育和管理工作的重要角色,应当重视起挫折教育。本文立足辅导员工作岗位,给出了四个方面的建议,为高职院校辅导员开展挫折教育工作提供了思路,更好的帮助学生面对困难、战胜挫折、健康成长。

作者张雅娇王宁

机构地区陕西交通职业技术学院

出处《好家长》 2018年第66期142-142,共1页 Good Parents

关键词挫折教育辅导员工作心理健康

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1马莹,方鸿志.大学生挫折教育必要性及其对策研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2015,17(4):79-81. 被引量：6
2方鸿志,李辰媚.大学生挫折教育研究综述[J].中国青年研究,2014(6):102-105. 被引量：28

二级参考文献8

1施盛威,张毅弛.对高校大学生挫折教育的思考[J].苏州教育学院学报,2006,23(1):48-51. 被引量：9
2李海州,边和平.挫折教育论[M].南京:江苏教育出版社.2001.10. 被引量：2
3梁冬梅.大学生挫折教育途径的思考[J].吉林工商学院学报,2010,26(5):95-97. 被引量：8
4邓永斌.论挫折教育与大学生和谐发展[J].教育教学论坛,2012(18B):4-5. 被引量：2
5朱玲,方鸿志.大学生抗挫折教育系统研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2012,30(6):64-66. 被引量：7
6郝桂荣,海洁美.论大学生知、情、意三维挫折教育模式的构建与实施[J].前沿,2013(1):149-151. 被引量：4
7方鸿志,李辰媚.大学生挫折教育研究综述[J].中国青年研究,2014(6):102-105. 被引量：28
8张耀东,张婕,张宝魁.大学生挫折教育研究[J].改革与开放,2010(11X):152-152. 被引量：11

共引文献32

1樊星宇.浅析长征精神在大学生挫折教育中的运用[J].理论经纬,2021(1):289-300.
2林梦瑶,李玉,黎巧玲,杨雪莲,黄锁义.边境民族地区高等医学院校大学生挫折应对方式及心理健康现状调查[J].右江民族医学院学报,2014,36(6):905-907. 被引量：2
3方鸿志,范会勇,李红霞,常颖,李辰媚.大学生抗挫折能力问卷的编制与检验[J].中国健康心理学杂志,2015,23(7):1031-1035. 被引量：12
4马莹,方鸿志.大学生挫折教育必要性及其对策研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2015,17(4):79-81. 被引量：6
5田亚军.“95后”大学生的挫折教育研究[J].决策与信息,2015(20):74-74.
6苏金旺.当代大学生挫折问题的主要表现及应对态度浅析[J].课程教育研究,2015,0(30):195-195. 被引量：1
7方鸿志,郭婉茹,李辰媚.大学生挫折教育的新模式——UFEM探析[J].高等农业教育,2015(9):3-7.
8易丽.市场经济对大学生心理的影响及对策[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2016(3):101-103. 被引量：1
9武伟强,卫亚旗.当代大学生眼中的挫折教育[J].商业经济,2016(11):167-168.
10樊鑫.大学生挫折教育探索[J].产业与科技论坛,2017,16(6):137-138. 被引量：1

1张德刚.小学低年级语文高效课堂探索[J].好家长,2019,0(17):210-210.
2袁雪.优质高职院校建设路径探析[J].学园,2018,0(34):181-182.
3盛昭瀚,薛小龙,安实.构建中国特色重大工程管理理论体系与话语体系[J].管理世界,2019,35(4):2-16. 被引量：86
4许光建,马瑞晨.新时代政府投资审计制度的发展与展望[J].会计之友,2019,0(9):119-124. 被引量：12
5陈斌.张之洞与近代武汉教育思想的转变[J].好家长,2019,0(5):218-218.
6徐步华.20世纪“市民社会”概念的三次重要转变:葛兰西、柯亨和阿拉托、哈贝马斯[J].世界哲学,2019(3):24-34. 被引量：6

好家长

2018年第66期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅析挫折教育在高职院校辅导员工作中的渗透

参考文献2

二级参考文献8

共引文献32

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史