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小学信息技术教学中的多元化评价手段被引量：4

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摘要教学评价是整个教学中不可忽视的环节,按照传统的教学来说,教学评价的权利属于教师,但是从当前的教育现状来看教师评价的效果不太乐观,主要原因就是教师的教学评价太过单一,并且评价的内容不新颖,因而使得学生在学习过程中得不到发展,出现停滞不前的状态。

作者侯斌

机构地区天水市建设路第二小学

出处《甘肃教育》 2019年第14期111-111,共1页

关键词小学信息技术教学多元化评价作用策略

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2019年第14期

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