数学课堂教学中寻找知识生长点的几种策略被引量：1

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摘要著名数学家斯托伊亚尔指出:'数学教学不仅是数学知识的教学,更应该是数学思维活动的教学.'因此,思维教学是数学课堂教学的核心.为了培养学生的终身发展能力,课堂应担负起提高学生的核心素养的重任.淡化教学思路和过程,忽视教学思想和方法,将结论硬塞给学生,会造成学生的探索、创新能力受到抑制,学生的思维发展受阻.那么,学生的思维能力如何提高?学生如何得到终身发展?结论是课堂上不能以'教'代'学'。

作者方莉

机构地区江苏省木渎高级中学

出处《高中数学教与学》 2017年第11X期27-29,共3页

关键词数学课堂教学知识生长点等比数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2017年第11X期

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