利用知识之间的内在联系组织教学

导出

摘要课堂教学效率是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率,在单位课堂教学时间内课堂教学效率越高其效果就越好.影响课堂效率的因素是多方面的,所以教育工作者对影响课堂教学效率的因素的探求也始终没有停止过.作为中学课程最重要的学科之一的数学,由于其抽象性、逻辑性、综合性强等特点使许多学生在学习数学中感到束手无策,无从下手。

作者胡继东

机构地区江苏省丰县民族中学

出处《高中数学教与学》 2015年第11X期21-23,共3页

关键词课堂教学时间教学效果学习过程教育工作者中学课程集合思想数形结合距离公式已知函数中学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1翟冬华,孙业伟.如何提高科学课堂效率[J].现代教育科学（中学教师）,2011,0(2X):133-133. 被引量：1
2少锋,顾显元.一材多用典型充分——论据的选用之一[J].高校教育管理,1989(1):59-60.
3杨春英.反思新课改后的高中化学课堂教学效率[J].化学教学,2010(4):23-25. 被引量：3
4丁春光.提高数学课教学效率的策略研究[J].学周刊（下旬）,2016(3):38-38.
5韩晓静.浅析小学数学高效课堂[J].教育现代化（电子版）,2015,0(12):216-216.
6彭大志.减负增效让素质教育落到实处[J].吉林教育（综合）,2013,0(2S):98-98.
7崔晨希.两份账单[J].课外生活,2005,0(3):34-34.
8谭诗章.提高思想政治课课堂教学质量的思考[J].教育导刊（上半月）,2002(11):30-31. 被引量：1
9董华翱.以写文章的方式备课——以《荷塘月色》为例[J].语文建设,2013(2):31-32. 被引量：1
10宋晓云.展电教之翅助写作腾飞[J].文理导航,2011(5):44-44.

高中数学教与学

2015年第11X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

利用知识之间的内在联系组织教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史