摘要
世界上大多事物的内涵都不是单一的,有表层的现象,又有深层的本质。这就是我们在写作由材料而生发议论的文章时困难重重的原因。因为所给材料本身的意义、价值或者启发、教益绝不是一个方面,可能既有这,也有那;既有表象,又有内蕴;既有主要的,又有次要的。你如果思维混乱,那就莫衷一是,无从下笔,或者稍有不慎,又将误入歧途,“下笔千言,离题万里”即是言此。同理,我们写作议论文时,作为论据的材料本身也应该是多元多解的。也就是说,某一则材料,可作为这一观点的论据,又可作为那一观点的论据,证明此观点它稳妥有力,而论证彼观点又准确无误。
出处
《高校教育管理》
1989年第1期59-60,63,共3页
Journal of Higher Education Management
