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高中数学概念教学中彰显探究特点的研究被引量：2

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摘要目前,在高中数学教学依然没能走出传统的教学模式,被应试教育牵着鼻子走的现象普遍存在.本文仅就高中数学概念教学中普遍存在的不良倾向,以及怎样依照新课程标准的理念要求,在展示探究过程、凸显探究特点方面展开初步的讨论.

作者徐敏标

机构地区江苏省南京外国语学校仙林分校

出处《高中数学教与学》 2012年第2X期11-14,共4页

关键词数学概念教学理念要求探究过程数学问题数学习题数学探究数学教学课堂容量从具体到抽象解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2012年第2X期

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