摘要
在素质教育不断发展和进步的当下,教学工作也更加注重学生们的综合素养与创造里、求知欲的提升。当学生们的创造力、求知欲被激活之后,学生们便可以在一定程度上拜托传统书本对教师的依赖心理,并且在改变学习方法的过程中形成一种教学定势,使学生们养成自主思考问题、发展求异、创新发展等个性特点。本文将针对高中语文质疑式课堂教学进行分析,并且从创设情景、小组合作学习等诸多层次上深入展现出质疑式课堂教学的效率。
出处
《高考》
2019年第22期160-160,共1页
College Entrance Examination
