摘要
本文主要是基于对学生参与课堂学习现状出现的问题产生思考,意图通过研究学生课堂参与度及影响学生课堂参与度的因素,改善学生课堂参与的质态,提升学生学习素养;同时,探究教师指导学生参与课堂教学的途径及措施,构建学生课堂参与度评价机制,最终能提升学生的核心素养,实现课堂教学的价值。
出处
《高考》
2018年第7期60-61,共2页
College Entrance Examination
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题《提高学生课堂参与度教学策略的研究》阶段性成果,课题编号为D/2015/02/462
