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试论高中数学中的发散性思维被引量：1

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摘要发散性思维作为一种思维能力,其本身是需要掌握一定的思维过程和运用方法的。发散性思维在日常的教学过程当中,应该贯穿于教学的始终,鼓励更多的学生发现解决高中数学问题的新路径和方法,这一点在提高高中学生学习数学课程方面的兴趣等,都有着非常积极的意义。

作者周晓冰

机构地区邯郸市第一中学

出处《高考》 2016年第24期131-132,共2页 College Entrance Examination

关键词高中数学发散性思维教学创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高考

2016年第24期

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